老人們總說(shuō)，要“窮養兒，富養女“，但我并不知其中的道理所在。周末在家閱讀，讀到一則關(guān)于這方面的解釋?zhuān)�覺(jué)得很有趣，分享給你。

　　人類(lèi)的基因是自私的，需要不斷的延續。作為人，我們總覺(jué)得自己是身體的主宰，殊不知，我們的身體是基因延續的載體。基因會(huì )通過(guò)生育的方式，一代代延續下去。因此，如何讓自己的基因延續，是人的本能。

 

　　書(shū)中指出：女性擁有更多生育資源，因此她要學(xué)會(huì )挑選與判斷；而男性因缺乏生育資源，所以他要學(xué)會(huì )爭取養育后代的物質(zhì)資源。

　　對女孩而言，需要富養。在物質(zhì)上開(kāi)闊其視野，精神上豐富其思想，這樣的女孩才能獨立自主，見(jiàn)多識廣，才有判斷力，而不是被一根冰棍或幾句虛假情話(huà)給騙走。在遠古時(shí)代，女性在生育前后，需要投入大量精力照顧新生兒，無(wú)法給孩子和自己提供足夠的食物來(lái)源，因此她必須依靠男性，也必須學(xué)會(huì )選擇與判斷，這完全處于保護基因延續的本能。
　　對男孩而言，他需要經(jīng)歷挑戰。男性在基因的傳遞過(guò)程中，由于自己不能直接生育，需要依靠女性的生育資源來(lái)延續基因。因此男性最重要的作用是在基因延續的過(guò)程中，提供足夠的物質(zhì)資源。而搶奪資源的過(guò)程是激烈的，血淋林的，甚至是致命的，因此男孩的養育中要加入挑戰。

　　兒童和青少年時(shí)期是大腦結構和功能發(fā)育的關(guān)鍵期。一方面，大腦有著(zhù)非常強的可塑性，學(xué)習能力強；另一方面，大腦還在發(fā)育，自控力、專(zhuān)注力等高級功能還存在一定缺陷。所以，沒(méi)有外界約束，可能會(huì )出現自控力，專(zhuān)注力較弱的問(wèn)題。
　　所以在此期間，需要虎媽虎爸和老師的一起監管，這樣有利于孩子自控力、專(zhuān)注力的養成。

　　回憶自己的例子：我初中時(shí)是英文課代表，而我們的班主任就是教英文的，所以他沒(méi)事總盯著(zhù)我，所以我對英文一點(diǎn)不敢偷懶。他還特別兇，給我們報聽(tīng)寫(xiě)，錯一個(gè)單詞，用長(cháng)木尺打手心一下，錯十個(gè)打十下，一圈下來(lái)，手腫的像胡蘿卜似的。我們一個(gè)班都挨過(guò)他的打……但我們班的英文是全年紀最好的。
　　后來(lái)，我去讀了市里的一所重點(diǎn)高中，那里的老師竟然不管人！！！然后我就蒙圈了，從一個(gè)嚴格被監管的狀態(tài)，一下子放任自流到了沒(méi)人監管的狀態(tài)；而且我的高中英文老師特無(wú)趣，性格有點(diǎn)懦，上課有學(xué)生說(shuō)話(huà)他都不敢管。我不喜歡他，就不怎么學(xué)英文，結果英文成績(jì)一落千丈。

　　再后來(lái)成績(jì)的下落被家人發(fā)現了，趕緊給我請了家教，憑借著(zhù)對英文最初的興趣，才一路趕了上來(lái)，后來(lái)順利考過(guò)雅思，去了國外讀書(shū)。
　　現在回想起來(lái)，小孩子是需要監管的，因為自控力和專(zhuān)注力真的沒(méi)有那么強。也不完全懂什么是對的或錯的。當然，記得要用對方法，以興趣引導為佳，太過(guò)于嚴苛，會(huì )導致孩子的叛逆，我記得初中時(shí)就特別叛逆。最好定期和小朋友進(jìn)行心理溝通，給他們足夠多的空間與時(shí)間，讓TA明白學(xué)習的意義，可以幫助TA成為希望的自己。

　　一路成長(cháng)，我總是會(huì )反思過(guò)去，漸漸心智成熟了，也同時(shí)明白了很多為什么。

　　我回憶了自己兒時(shí)的經(jīng)歷，富養與窮養在不同時(shí)期上演，最終導致了我性格的多元化。
　　記得從小學(xué)到高中，當時(shí)家里的條件在同學(xué)當中，都算是不錯的那個(gè)。奶奶還在我8歲時(shí)，帶我在北京國貿的親戚家里住了半年，讓我從一個(gè)四線(xiàn)小城，切實(shí)的體驗了一把大北京CBD的繁華，明確了未來(lái)生活的模樣。所以在高中讀完前，我都算是被富養的，這里的富養并不是指多么富裕，而是家人在他們的能力范圍內，給了我最好的。讓我悠哉的，毫無(wú)壓力的生活了19年。這段經(jīng)歷給我的最大感受是：對錢(qián)的概念有些模糊，從不貪圖小便宜。

　　然而，我出國后才一周，媽媽的生意突然受挫，虧了很多錢(qián)。她打電話(huà)難過(guò)的告訴我說(shuō)“可能近期都不能再給我郵寄學(xué)費了，接下去的路我需要自己走。“我一下子傻了，有些不知所措。去查了銀行賬戶(hù)，發(fā)現錢(qián)只夠繳第一年學(xué)費，生活費也只夠幾個(gè)月，于是趕快去找兼職，在去了英國的第十四天后就開(kāi)始工作了。從那以后，開(kāi)啟了邊讀書(shū)、邊打工的留學(xué)生活。
　　也是從那時(shí)起，我開(kāi)始感受生活的不易，賺錢(qián)的辛苦，仿佛一夜間長(cháng)大。也是從那時(shí)起，我開(kāi)始認真對待學(xué)習，因為打工一小時(shí)才幾英鎊，而一堂課就要上百英鎊，不能糟蹋辛苦賺來(lái)的錢(qián)呀，成績(jì)也開(kāi)始一年比一年好。

　　在國外的那段打工生涯，算是對自己的“窮養“，但當時(shí)并沒(méi)有覺(jué)得特別苦，可能是能賺錢(qián)的掌控感對沖了苦的感受吧。留學(xué)期間，我嘗試過(guò)不同工種，從服務(wù)生到收營(yíng)員，從調酒師到銷(xiāo)售，再從財務(wù)到采購。每一份工作都讓我體驗了不同的人生，學(xué)到了不同的技能。性格也在這個(gè)過(guò)程中悄然變化，從一開(kāi)始的缺乏專(zhuān)注力，做事總五分鐘熱度，到后來(lái)做一件事可以堅持很久。
　　窮養的經(jīng)歷，讓我變得更加獨立，對生活多了一份掌控感，對未來(lái)多了一份期望與規劃。

　　富養與窮養會(huì )帶給孩子不同的品質(zhì)。而不管怎樣的養育，我們最終希望傳授給孩子的，是希望TA成為一個(gè)獨立的個(gè)體，可以更好、更幸福的生活下去。因此，不管你的經(jīng)濟狀況現在怎樣，你不必去為了孩子而拼命給TA最好的，怕TA輸在起跑線(xiàn)上。而是盡量給予孩子好的心理呵護與精神引導，幫助TA成為一個(gè)獨立、自信、對這個(gè)社會(huì )有用的人。甚至培養TA成為一個(gè)“窮則獨善其身，達則兼濟天下“有士大夫精神的人。
　　其實(shí)兒孫自有兒孫福，不用刻意的去遵循什么富養或窮養。只要在自己能力范圍內，給予孩子好的教育，相信等TA長(cháng)大后，一定會(huì )成為孝順、感恩的人。