從我自身的經(jīng)驗回想起來(lái)，中國的教育中最失敗的應該就是英文教育了。我從初中開(kāi)始，學(xué)了十年的英語(yǔ)。到頭來(lái)，我覺(jué)得英文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，我充其量具備基本的讀的能力，其他基本不行。
工作后，慢慢在工作中接觸到了外企的員工。很羨慕他們，于是覺(jué)得如果向外企靠攏，必須加強英語(yǔ)。我甚至去人大報了一個(gè)英語(yǔ)提高班，上了兩次，感覺(jué)一周就這兩次課加起來(lái)4個(gè)小時(shí)根本沒(méi)用。于是決定自己來(lái)。
還是從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)來(lái)看，我琢磨最適合于自學(xué)的是讀(因為讀是單向的，沒(méi)有互動(dòng)的壓力), 而且一定要過(guò)讀專(zhuān)業(yè)文章（IT 及計算機）這一關(guān)。我于是找了關(guān)于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的英文書(shū)，試著(zhù)讀起來(lái)。開(kāi)始非常苦難，因為很多詞要查字典，讀的很慢很慢。但后來(lái)就輕松多了。因為我發(fā)現了一個(gè)規律，在一段文章中，總有幾個(gè)單詞會(huì )反復出現，我后來(lái)總結這里的原因是一段文章一般會(huì )圍繞一個(gè)主題，而和這個(gè)主題相關(guān)的一些詞就會(huì )反復出現。人的記憶真是神奇，不用你刻意背這一個(gè)單詞，一段文章看下來(lái)，那幾個(gè)出現頻率很高的單詞就已經(jīng)被記住了。
總結下來(lái)，擴大詞匯量是過(guò)‘讀’這一關(guān)的關(guān)鍵，而擴大詞匯量不能靠傳統的背字典的方法，最簡(jiǎn)單而直接的方法是通過(guò)閱讀而自然而然的記住一些單詞。
對于技術(shù)工程師，堅持閱讀英文技術(shù)資料，既可以學(xué)習技術(shù)，又可以提高英文閱讀能力還可以背單詞，一舉三得。是最高效英文學(xué)習方法之一。
好了，先寫(xiě)到這里。以后說(shuō)如何加強聽(tīng)說(shuō)和寫(xiě)。
