泰克教育作為專(zhuān)業(yè)培養ICT人才的企業(yè)，從2012年底開(kāi)始和華為合作，截止到2019年已累計為行業(yè)培養和輸送ICT人才超過(guò)15萬(wàn)名，力圖解決在學(xué)校和企業(yè)之間人才供需不匹配的問(wèn)題。“學(xué)校培養的人才有系統化的理論知識，但實(shí)踐能力普遍欠缺，跟企業(yè)的用人需求有比較大的差距，提升學(xué)生的實(shí)踐能力單靠學(xué)校是不夠的。”泰克教育聯(lián)合創(chuàng )始人陳麗表示。在2019年，泰克和華為聯(lián)合開(kāi)發(fā)了產(chǎn)教融合實(shí)訓云，通過(guò)合作打造突破性的創(chuàng )新產(chǎn)品，讓泰克2019年的業(yè)績(jì)跟2018年相比增長(cháng)近5倍。

　　

　　泰克教育聯(lián)合創(chuàng )始人陳麗

　　權威數據顯示，目前ICT產(chǎn)業(yè)相關(guān)的人才供需比是1:9，人才缺口巨大。而每年高校的畢業(yè)生超過(guò)700萬(wàn)，人才供需之間存在著(zhù)結構性失衡。陳麗解釋說(shuō)，“這其中最大的問(wèn)題是院校畢業(yè)的學(xué)生存在兩方面不足，第一是實(shí)踐能力缺乏，第二是學(xué)的內容跟產(chǎn)業(yè)脫節。等畢業(yè)生到了企業(yè)之后，需要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的再學(xué)習和實(shí)踐鍛煉，才能基本滿(mǎn)足崗位需求。”

　　企業(yè)一方面對專(zhuān)業(yè)性人才有需求，另一方面畢業(yè)生不能滿(mǎn)足企業(yè)的需求，這樣一來(lái)陷入了死循環(huán)，泰克和華為走在一起正是基于這樣的背景。陳麗講解說(shuō)，“華為是ICT行業(yè)的標桿企業(yè)，泰克在教育科技服務(wù)領(lǐng)域也積累了17年的經(jīng)驗，通過(guò)把華為前沿的技術(shù)轉化為知識，以課程資源建設和產(chǎn)教融合云平臺的方式為院校及學(xué)生服務(wù)，泰克承擔著(zhù)產(chǎn)教融合助力者的角色。泰克建立了研究院跟華為進(jìn)行技術(shù)對接，由專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊協(xié)同研究院把前沿技術(shù)轉化為課程，傳授給學(xué)生。泰克通過(guò)產(chǎn)教融合云平臺為學(xué)校提供的實(shí)踐能力提升‘六件套’，能夠幫助畢業(yè)生在就業(yè)和職場(chǎng)發(fā)展競爭力方面提升非常多。”

　　在院校學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)行業(yè)標桿廠(chǎng)商認證的考試是不少學(xué)子追求的目標。泰克選擇了新型ICT產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合方式。泰克與學(xué)校合作，為學(xué)校建設產(chǎn)教融合云平臺，助力院校更好地推進(jìn)職教1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作及雙高建設等。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中深入了解行業(yè)案例等資源。此外，泰克還將產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐項目需求引入到教學(xué)中，老師和學(xué)生可以組隊去承接企業(yè)的項目，一方面不斷提升了學(xué)生的實(shí)際能力，另一方面在畢業(yè)求職過(guò)程中展示自己的項目實(shí)踐經(jīng)驗，對學(xué)生求職很有幫助。

　　在高教領(lǐng)域， 2018年9月，華為、泰克和北京理工大學(xué)，三方聯(lián)合打造了全國第一個(gè)新工科創(chuàng )新人才基地。在北京理工大學(xué)主校區最大的計算機實(shí)訓中心落地，可以同時(shí)滿(mǎn)足200個(gè)老師和學(xué)生進(jìn)行云計算、大數據和人工智能相關(guān)的在線(xiàn)教學(xué)和實(shí)驗。全國200多家院校的領(lǐng)導和專(zhuān)家已到基地考察學(xué)習，并在大數據、人工智能等新專(zhuān)業(yè)建設中參照學(xué)習。華為將精心挑選的解決方案應用到泰克的教學(xué)資源池中，打造教育行業(yè)應用標桿，并推動(dòng)泰克業(yè)績(jì)連續增長(cháng)。

　　在職教領(lǐng)域，華為和泰克聯(lián)合院校于2019年11月發(fā)起成立了“華為ICT產(chǎn)教融合聯(lián)盟”，成立當天有11家高職院校代表加入，未來(lái)三年聯(lián)盟預計將覆蓋到800-1000家職院校。聯(lián)盟將通過(guò)ICT和教育行業(yè)的深入融合，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校城融合、校企合作創(chuàng )新、1+X證書(shū)制度、鯤鵬人才生態(tài)建設和智慧校園建設等，助力新信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳統產(chǎn)業(yè)的信息化融合與轉型升級。

　　面對當下最熱門(mén)的鯤鵬計算產(chǎn)業(yè)生態(tài)，泰克將發(fā)揮怎樣的作用？陳麗表示，“泰克全力協(xié)助華為將鯤鵬生態(tài)的人才底座打牢，培養出的鯤鵬人才去覆蓋各個(gè)行業(yè)。現在已經(jīng)推出智能制造、智慧農業(yè)、智慧交通等領(lǐng)域的鯤鵬產(chǎn)業(yè)人才培養方案并付諸實(shí)施，未來(lái)將進(jìn)一步覆蓋到各個(gè)行業(yè)。”

　　另一方面，泰克也會(huì )針對鯤鵬生態(tài)進(jìn)行相關(guān)教材的開(kāi)發(fā)、院校師資培養、鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院落地等。“基于華為云的產(chǎn)教融合云平臺，把華為鯤鵬相關(guān)的教學(xué)內容、實(shí)驗實(shí)訓和項目案例等推送到高校去。產(chǎn)教融合云平臺的建設支持公有云、私有云、混合云這三種模式，讓學(xué)校可以自由選擇。對于加入聯(lián)盟的前100所高校將免費送私有云部署的產(chǎn)教融合云平臺，可以無(wú)縫過(guò)渡到公有云方式。泰克愿意在人才生態(tài)建設方面進(jìn)行這種投入。”陳麗講到。

　　對于即將召開(kāi)的“華為中國生態(tài)大會(huì )2020”，陳麗表示非常期待。她希望生態(tài)中的所有角色，攜手把鯤鵬生態(tài)迅速落地，成為支撐滿(mǎn)足客戶(hù)多層次需求的新架構。下一步泰克將把華為鯤鵬架構的解決方案和知識體系帶到院校中去，把人才底座打牢，賦能鯤鵬計算產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

　　教育和產(chǎn)業(yè)融合 共建數字新世界

　　截止到目前，泰克已經(jīng)累計培養了超過(guò)15萬(wàn)的ICT人才，全球超過(guò)45%的華為專(zhuān)家級HCIE認證人才由泰克培養。教育和產(chǎn)業(yè)相融合，正是華為和泰克合作的共同目標，也是泰克在教育領(lǐng)域的核心競爭力。基于華為的數字底座，泰克和所有生態(tài)角色一起為培養出優(yōu)秀的數字人才，共同支撐數字新世界。