孫家溝希望小學(xué)希望小學(xué)占地4587平方米，建筑面積1000平方米，現使用面積僅兩排平房，涉及臨近十三個(gè)行政村的學(xué)生在此就讀。學(xué)校現有15名學(xué)生，幼兒班4名、一年級5名、二年級6名學(xué)生，兩名教師與一位“生活老師”。
前往目的地的路徑崎嶇，途經(jīng)石子路和山溝，大家在顛簸的車(chē)上討論更多的是怎么帶動(dòng)孩子們的熱情，與孩子們做交流。
河北涿鹿孫家溝地處大山深處，道路平整坑洼穿插，地理環(huán)境的劣勢影響當地的經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)也局限了這里孩子們的教育。由于地理位置和師資力量，很多條件稍好的家庭都把孩子送到了距離150多公里外的縣城，生源也越來(lái)越少，僅有的15名學(xué)生均是留守兒童。偶然碰到一位爺爺來(lái)接小孫子，老師說(shuō)爺倆每周單程30多里路到學(xué)校，這個(gè)孩子在這兒上幼兒園……當我們把新書(shū)包給到他們的小手中時(shí)問(wèn)他們要不要現在換上，有一個(gè)小朋友回答：“不了，等現在的壞了再換新的。”轉頭看他們的書(shū)包已經(jīng)磨損的很舊了……
我們希望孩子們的童年是多彩的，當拿到彩鉛、彩筆、折紙的時(shí)候一張張質(zhì)樸的臉上露出了“小雀躍”。
陌生的面孔帶去的首先是距離，急需我們放低姿態(tài)用心跟孩子們溝通并融入進(jìn)去，慶幸的是通過(guò)與孩子們的課堂互動(dòng)交流后，他們愿意說(shuō)更多的話(huà)，愿意一起玩游戲。
我們希望孩子們獲得更多的知識，也不忽略告訴他們獲取知識的途徑方法。一個(gè)簡(jiǎn)單的查字典比賽，從認字的工具開(kāi)始去牽手文字的世界。
選用方便的水寫(xiě)毛筆傳承中華文化，傳遞做人道理，告訴孩子們一時(shí)的困通過(guò)努力是可以克服的。
由于綿綿陰雨而將體育課改在室內，“擊鼓傳球”傳遞著(zhù)每個(gè)孩子會(huì )心的笑聲和快樂(lè )。
孩子們都不到十歲，一起住在一間由教室改造的宿舍里，條件艱苦了些但卻整齊利落干凈。冬天取暖靠生火爐，一位71歲高齡的老太照顧孩子們，望著(zhù)她淳樸的笑容和佝僂的背影滿(mǎn)是心疼；堅守這里32年的夫妻作為教師站在樸素的講臺上將一切給了孩子們。
即將離開(kāi)，不想打擾孩子們，他們卻都沖出教室跟我們揮手再見(jiàn)。我們希望這些微不足道的幫助能點(diǎn)燃和帶動(dòng)更多的希望，還有，愛(ài)心行動(dòng)也不會(huì )是一時(shí)和一點(diǎn)！
