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    聲網(wǎng)Agora聯(lián)創(chuàng)陶思明:技術(shù)讓線上教育的體驗(yàn)逼近線下

    2019-07-31 09:39:35   作者:   來源:CTI論壇   評論:0  點(diǎn)擊:


      本文轉(zhuǎn)自教育領(lǐng)域垂直媒體“芥末堆看教育”(ID:jiemoedu),編輯 知風(fēng)。
      “7月27日,在主題為“一生學(xué)習(xí),萬物可教”的GET2019教育科技文化節(jié)上,聲網(wǎng)Agora聯(lián)合創(chuàng)始人陶思明發(fā)表了主題為《實(shí)時(shí)互動技術(shù)賦能在線教育》的演講。
      陶思明認(rèn)為,在線教育在溫度上是有欠缺的,需要技術(shù)進(jìn)行賦能。同時(shí),技術(shù)的進(jìn)步將帶來場景的升級,從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源最大化共享,改善偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源不均衡問題。
      聲網(wǎng)成立于2014年,專注于音視頻互動技術(shù)研發(fā),希望讓線上教育的體驗(yàn)逼近線下。陶思明表示,在線教育經(jīng)歷了網(wǎng)校、錄播課、直播課、互動直播課四種模式的迭代,各階段均有不同的底層技術(shù)支撐。5G時(shí)代來臨后,將會進(jìn)入全景互動的教學(xué)模式。
      聲網(wǎng)Agora聯(lián)合創(chuàng)始人陶思明在GET會場
      以下是陶思明演講內(nèi)容,經(jīng)芥末堆編輯:
      聲網(wǎng)是一家實(shí)時(shí)互動的技術(shù)服務(wù)商,2014年成立,從事于實(shí)時(shí)音視頻領(lǐng)域的研究。聲網(wǎng)希望通過音視頻技術(shù)互動,讓線上教育能夠逼近線下教育的體驗(yàn)。
      聲網(wǎng)在200多個(gè)國家提供技術(shù)服務(wù),數(shù)據(jù)中心遍布全球,每年提供上千億分鐘的音視頻服務(wù),大部分和教育、娛樂相關(guān)。
      人類的交流是從最基本的文字、語言和視頻開始的,未來在5G或者6G年代會有更多的信息量,以后傳遞的信息量會幾何級地增加。聲網(wǎng)希望從四方面定義全球?qū)崟r(shí)音視頻互動服務(wù):
      第一,我們需要一個(gè)全球的SD-RTN,讓數(shù)據(jù)傳輸能夠及時(shí)到達(dá)全球網(wǎng)絡(luò)。
      第二,我們希望定義非常簡單的API,能夠給教育的服務(wù)商或者機(jī)構(gòu)快速集成。
      第三,線上教育和線下教育有本質(zhì)區(qū)別。線上教育在溫度上是有欠缺的,怎么彌補(bǔ)這塊欠缺,怎么保證設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、傳感器的體驗(yàn),要定義一個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
      第四,質(zhì)量透明。學(xué)生對于線上教育的體驗(yàn),我們希望要有所反饋,并通過系統(tǒng)逐漸改善線上教育的體驗(yàn)。
      聲網(wǎng)在2014年就進(jìn)入了在線教育領(lǐng)域,那時(shí)還是在線教育的早期,現(xiàn)在大家看到,在線教育成了未來的趨勢。
      我從技術(shù)角度看一下在線教育的發(fā)展歷程。早期1999-2005年是網(wǎng)校模式。那時(shí)是Web2.0時(shí)代,帶寬有限,更多地是使用局域網(wǎng)或者內(nèi)部的專線網(wǎng)絡(luò),這塊代表是101網(wǎng)校。
      隨著時(shí)代的發(fā)展,2006-2012年是教育2.0時(shí)代,主要代表是新東方在線,更多地是使用CDN技術(shù)提供大規(guī)模服務(wù)。這種服務(wù)依賴于網(wǎng)絡(luò),對應(yīng)的是3G年代,帶寬在1兆的范圍。
      2013-2017年隨著4G的普及,帶寬已經(jīng)上升到了2-5兆的區(qū)間,整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入4G時(shí)代,進(jìn)入了以直播課為主的模式,主要代表是學(xué)而思。
      2016-2017年開始,整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)帶寬發(fā)展已經(jīng)比較好了,這個(gè)在線教育開始把互動引入進(jìn)來,我們認(rèn)為是3.0+的時(shí)代,以VIPKID為主。
      在未來5G年代,我們的路修寬了,應(yīng)用場景一定會非常多,這個(gè)時(shí)候會有AR、VR、AI、超高清的場景落地。
      國家也在三方面引導(dǎo)在線教育。第一,積極解決教育資源不均、不公現(xiàn)狀。2014年,教育部在安徽省繁昌縣啟動“在線課堂”試點(diǎn),聚焦“上學(xué)難”,實(shí)現(xiàn)教育資源合理共享。 2019年,教育部禁止高中學(xué)校跨區(qū)域招生,“雙師課堂”在全國得到全面推廣。
      第二,鼓勵大力發(fā)展素質(zhì)教育。2018年,民促法送審稿提出,對于設(shè)立語言能力、藝術(shù)、體育、科技、研學(xué)等有助于素質(zhì)提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu), 可以直接申請法人登記,從程序上簡化設(shè)立機(jī)構(gòu)的審批手續(xù)。
      第三,試點(diǎn)AI+教育,提升教學(xué)效率。2019年7月,廣州市教育局發(fā)布了《關(guān)于開展人工智能課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、校遴選的通知》廣深兩地率先開展遴選實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校,開展中小學(xué)人工智能課程實(shí)驗(yàn)。
      上個(gè)月,教育部又發(fā)布關(guān)于在線教育的指導(dǎo)意見。總的來說,希望教育除了商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化,也在均衡和共享方面能夠快速發(fā)展,解決我們國內(nèi)教育均衡的問題,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的師資資源在全國得到共享。
      偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資力量是不足的,教育不均衡。為此,聲網(wǎng)可以為雙師提供技術(shù)保障,通過公共互聯(lián)網(wǎng)把一線城市教學(xué)成果分享到全國各地。
      好的師資力量是非常緊缺的,聲網(wǎng)提供了互動大班課,能夠?qū)崿F(xiàn):低延遲(1s以內(nèi));大頻道(百萬人次)以及H5低延遲音視頻,改善音視頻教學(xué)體驗(yàn)。我們希望用戶可以用手機(jī)、iPad隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
      素質(zhì)教育這塊,目前我們在音樂陪練、編程教學(xué)、Steam教學(xué)、美術(shù)教育這塊有非常多的創(chuàng)業(yè)者,通過在線互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教育。我們的素質(zhì)教育更多地要進(jìn)行互動,比如鋼琴陪練,最重要的是需要高音質(zhì),同時(shí)需要高清視頻與老師互動。
      AI+教育領(lǐng)域,我們認(rèn)為還處于早期。目前比較落地的場景是AI課堂,我們通過一些錄制好的場景和學(xué)生進(jìn)行互動,根據(jù)學(xué)生的反饋(比如語音識別)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。
      2014年到現(xiàn)在,聲網(wǎng)經(jīng)歷過一對一輔導(dǎo)、全班課、雙師、大班課、大型直播課等場景。服務(wù)了5年在線教育客戶,這個(gè)過程中我們有很多體會。目前在線教育競爭很激烈,整個(gè)行業(yè)的體驗(yàn)和線上教育相比相差非常大。聲網(wǎng)希望能夠通過自己的技術(shù)力量,幫助我們的伙伴改善我們的線上教學(xué),提高整個(gè)教學(xué)的效率。
    【免責(zé)聲明】本文僅代表作者本人觀點(diǎn),與CTI論壇無關(guān)。CTI論壇對文中陳述、觀點(diǎn)判斷保持中立,不對所包含內(nèi)容的準(zhǔn)確性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保證。請讀者僅作參考,并請自行承擔(dān)全部責(zé)任。

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