時(shí)下，在線(xiàn)教育被炒得風(fēng)風(fēng)火火，百度、騰訊等眾多巨頭紛紛入資在線(xiàn)教育，就連一些傳統學(xué)校也開(kāi)始涉足其間。請關(guān)注——在線(xiàn)教育會(huì )取代傳統教育嗎？
在線(xiàn)教育，這一通過(guò)應用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內容傳播和快速學(xué)習的方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )跨越了時(shí)空距離，讓優(yōu)秀教育資源得以共享，備受人們期待。
據艾瑞咨詢(xún)預測，2015年中國在線(xiàn)教育的市場(chǎng)將超過(guò)1600億（含高等教育和職業(yè)培訓）。也有業(yè)內人士預測，未來(lái)中國所剩的大學(xué)也許不超過(guò)10所。當所有的大學(xué)課程都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂傳播，所有的高校資源都能通過(guò)在線(xiàn)教育共享，那么“教育平等”也就指日可待了。這樣的一種教育模式，對于提高全民文化素質(zhì)、讓全民共同享有高水平的課堂教育，無(wú)疑有著(zhù)巨大的社會(huì )意義。
投資大佬紛紛試水在線(xiàn)教育
中國的在線(xiàn)教育起步于上世紀90年代，是隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步應運而生。2000年以后，互聯(lián)網(wǎng)的突破式發(fā)展為經(jīng)濟社會(huì )帶來(lái)了顛覆式創(chuàng )新，教育也出現了革命性的改變。有業(yè)內人士指出，盡管起步不晚，但在線(xiàn)教育真正被熱炒還是在2013年，當時(shí)創(chuàng )業(yè)者多達300—500家。此后，大批人馬開(kāi)始以不同的方式切入在線(xiàn)教育。
2013年，百度、阿里巴巴、騰訊紛紛推出了自己的在線(xiàn)教育產(chǎn)品。網(wǎng)易、新浪、360、金山等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)緊隨其后。今年，新東方聯(lián)合騰訊成立在線(xiàn)教育公司微學(xué)明日，一度引發(fā)教育行業(yè)的震動(dòng)。不久前，位于北京海淀留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園區內的北京創(chuàng )客總部創(chuàng )業(yè)孵化器也啟動(dòng)了在線(xiàn)教育創(chuàng )業(yè)營(yíng)，聲稱(chēng)要為學(xué)員提供免費培訓，還將為半數學(xué)員提供至少30萬(wàn)元的“創(chuàng )業(yè)金”。
資本市場(chǎng)是最敏感的市場(chǎng)機制和市場(chǎng)體系。在線(xiàn)教育集團之所以成為很多上市公司瞄準的方向，是因為“它符合轉型經(jīng)濟，而且是一個(gè)綠色環(huán)保型的服務(wù)性生產(chǎn)行業(yè)”，中央財經(jīng)大學(xué)中財園教育發(fā)展中心主任熊志君表示。
在線(xiàn)教育倒逼傳統教育改革
由于傳統教育存在不少弊端，使得人們對依托于互聯(lián)網(wǎng)能“平等”教育資源的在線(xiàn)教育充滿(mǎn)期待。
熊志君表示，學(xué)習需要和老師面對面地接觸、交流，并接受老師潛移默化的影響，這是目前在線(xiàn)教育難以做到的；而且傳統教育經(jīng)過(guò)千百年的沉淀和傳承，尤其是名牌大學(xué)有很深的學(xué)術(shù)底蘊；傳統教育的地位是根深蒂固的，短期內不會(huì )被沖垮。但他同時(shí)指出，傳統教育需要尋求自身的改革，不斷完善，與時(shí)俱進(jìn)。“與時(shí)俱進(jìn)就包括在線(xiàn)教育，在線(xiàn)教育本身就是教育的一個(gè)科技手段。現在我們提倡終身教育，但受時(shí)空的限制，很多人不能回到學(xué)校參加周期性、固定平臺的學(xué)習，而在線(xiàn)教育突破了這些限制，為繼續教育和深造提供了基礎性支撐。”
我國實(shí)行“一考定終身”的高考制度，很多考生對自己的專(zhuān)業(yè)不感興趣，但互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習可以改變這一命運，輔修其他專(zhuān)業(yè)的課程。據報道，美國非營(yíng)利性網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放大學(xué)“人民大學(xué)”（University of the People）年初接到了美國遠程教育和培訓委員會(huì )的授權，將為完成網(wǎng)絡(luò )課程并通過(guò)考試的學(xué)生頒發(fā)正式的學(xué)位證明。
“在線(xiàn)教育會(huì )促進(jìn)教育的變革，但它不可能代替一切”，熊志君推斷，未來(lái)在線(xiàn)教育很可能會(huì )與傳統教育平分秋色。
在線(xiàn)教育需要扎實(shí)的行業(yè)功底
在線(xiàn)教育處于一個(gè)好的發(fā)展機遇期，“市場(chǎng)大、便宜、技術(shù)條件也能滿(mǎn)足，其發(fā)展的空間和時(shí)間是無(wú)限的”，熊志君指出，在線(xiàn)教育是一片藍海市場(chǎng)，有巨大的市場(chǎng)空間可供拓展。
盡管在線(xiàn)教育紛紛被看好，但在線(xiàn)教育并不是一個(gè)人人都可以涉足的行業(yè)。新東方創(chuàng )始人俞敏洪認為，在線(xiàn)教育的大方向是好的，但互聯(lián)網(wǎng)對教育的滲透是一個(gè)緩慢的過(guò)程。
資深投資人馮新指出，在線(xiàn)教育是一個(gè)比電商、互聯(lián)網(wǎng)金融、團購等所有因互聯(lián)網(wǎng)而改變的行業(yè)還要復雜的領(lǐng)域，其涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、統計學(xué)等眾多學(xué)科，極其復雜。準備投身在線(xiàn)教育的人需要深入研究教育規律，如果不把教育規律吃透，很難在這個(gè)領(lǐng)域取得突破。
“未來(lái)在線(xiàn)教育是成為附著(zhù)在病體上的一個(gè)大毒瘤還是會(huì )對教育體制改革有一個(gè)推動(dòng)？至少目前來(lái)看，一些教育機構的水平已經(jīng)超過(guò)了公立教育的水平，很難否認這些教育機構不會(huì )反過(guò)來(lái)倒逼公立教育的改革。”北京四中網(wǎng)校校長(cháng)劉開(kāi)朝認為，未來(lái)在線(xiàn)教育將朝著(zhù)多元化、個(gè)性化、智能化、線(xiàn)上線(xiàn)下、大數據、移動(dòng)化等方向發(fā)展。
馮新表示，職業(yè)培訓將成為互聯(lián)網(wǎng)教育的大方向，在每個(gè)細分市場(chǎng)都存在巨大的機會(huì )。比如用互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行任務(wù)驅動(dòng)，通過(guò)在線(xiàn)過(guò)程完成全部訓練，直接就能培養出職業(yè)能手。“我看到有一個(gè)項目‘老會(huì )計手把手教你做賬’，一年的銷(xiāo)售收入達近2000萬(wàn)。隨著(zhù)技能人才的匱乏，未來(lái)職業(yè)教育將迎來(lái)光明時(shí)代。”
在線(xiàn)教育機遇與挑戰并存
中國的在線(xiàn)教育雖然已經(jīng)走過(guò)了二十幾個(gè)年頭，但還處于起步階段，仍在探索最適合的商業(yè)模式。北京四中網(wǎng)校校長(cháng)劉開(kāi)朝說(shuō)，在線(xiàn)教育的運營(yíng)模式基于兩種思維：一種是類(lèi)似北京四中網(wǎng)校這樣的傳統運營(yíng)模式；一種是基于互聯(lián)網(wǎng)思維的運營(yíng)模式，通過(guò)建立平臺或工具，形成影響力。目前對在線(xiàn)教育網(wǎng)站的評估維度有內容設計、教學(xué)設計、網(wǎng)站設計以及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的靈活性、技術(shù)支持、教師支持、學(xué)生互動(dòng)等，每一方面都有發(fā)展。“能不能開(kāi)創(chuàng )空間，關(guān)鍵要看創(chuàng )業(yè)者的思維。”劉開(kāi)朝說(shuō)。
劉開(kāi)朝坦言，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)公司介入在線(xiàn)教育，北京四中網(wǎng)校也在尋求變革。“盡管很多學(xué)校希望教育改革，但實(shí)際上很難推動(dòng)”，劉開(kāi)朝表示，在線(xiàn)下的傳統基礎教育領(lǐng)域的教學(xué)中，老師們更相信自己的經(jīng)驗。
“在線(xiàn)教育和傳統教育總有一天要進(jìn)行深度融合。”熊志君表示。但他同時(shí)指出，雖然現在很多高校（包括清華、中財）都在搞網(wǎng)絡(luò )教育，但是目前來(lái)講在線(xiàn)教育還是對傳統教育的簡(jiǎn)單嫁接，沒(méi)有產(chǎn)生深度的“化學(xué)反應”，基本上還是兩張皮。“促進(jìn)傳統教育和網(wǎng)絡(luò )教育的結合，尚需要中央高層做頂層設計。”
