前首都博物館中英文講解員子游老師

　　在日常學(xué)習中,時(shí)常會(huì )遇到與青銅器相關(guān)的成語(yǔ)。以往,一些地方的學(xué)生由于缺乏有利條件,無(wú)法親眼目睹真實(shí)的青銅器,往往只了解成語(yǔ)基本意思,對青銅器的認知普遍缺乏,造成文化理解的缺失。為了彌補這一環(huán)節,好視通精心設計課程,以子游老師在好視通北京展廳主講,助教老師在首都博物館實(shí)地拍攝,帶領(lǐng)線(xiàn)上課堂學(xué)生云端游覽了首都博物館青銅器展廳,圍繞歷史知識、燕地知識、文物知識、工藝知識等,帶給學(xué)生全方位的學(xué)習體驗。

　　課程開(kāi)始,子游老師問(wèn)到:“同學(xué)們見(jiàn)過(guò)青銅器嗎?你印象中的青銅器是什么樣子的呢?”在孩子們的描述中,子游老師先為學(xué)生們科普了中國古代青銅器的兩種制作方法——范鑄法和失蠟法,讓孩子們初步掌握青銅器的基本知識,為后續課程的開(kāi)展進(jìn)行鋪墊。

子游老師講解范鑄法和失蠟法

　　接著(zhù),子游老師圍繞青銅器的前世今生,為學(xué)生們逐一介紹了首都博物館的精品青銅器,包括馬首短劍、蛇紋盾飾、戟、圉方鼎、獸面文鼎、云雷紋高足豆、班簋、戈父甲甗、爵、伯矩鬲、蟠螭紋獸耳鑒、銅車(chē)馬器和刀幣,這些青銅器高度匯聚了古人的智慧,其精美程度也讓學(xué)生們大開(kāi)眼界。講解過(guò)程中,子游老師每講解一例青銅器,都會(huì )帶學(xué)生們線(xiàn)上參觀(guān)青銅器在博物館陳列的真實(shí)場(chǎng)景,并圍繞青銅器的特點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)和互動(dòng)。

　　講到云雷紋高足豆時(shí),子游老師將青銅器與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),先讓學(xué)生們猜猜云雷紋高足豆的用途,并進(jìn)一步引導學(xué)生們帶入實(shí)際:“在家里,爺爺、爸爸和媽媽哪個(gè)人可能會(huì )用豆?”通過(guò)類(lèi)比,學(xué)生們學(xué)習到了古人尊敬長(cháng)輩的優(yōu)良傳統。在歡快的學(xué)習氛圍中,不僅讓學(xué)生們清楚了解青銅器的外觀(guān),更了解了青銅器的用途和承載的文化。

　　學(xué)生們對青銅器有了系統了解后,子游老師總結了燕地青銅器的特點(diǎn),并以鼎為例順勢引入青銅器的成語(yǔ)故事。讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己掌握關(guān)于鼎的成語(yǔ),學(xué)生們表現活躍,說(shuō)出了不少關(guān)于鼎的成語(yǔ),子游老師就“一言九鼎”、“問(wèn)鼎中原”、“三足鼎立”三個(gè)成語(yǔ)展開(kāi)詳細講解,讓學(xué)生們對這三個(gè)成語(yǔ)的掌握更加全面,此外,子游老師還進(jìn)行了知識延伸,講解了其他包含青銅器的成語(yǔ)和詞語(yǔ)。

　　課程最后,子游老師為所有線(xiàn)上學(xué)生送上了寄語(yǔ):青銅器還有許多未解之謎,希望同學(xué)們好好學(xué)習,未來(lái)能夠一一解開(kāi)。此次公益課堂,帶給學(xué)生們真正與眾不同的學(xué)習體驗,在日后的學(xué)習中用更加開(kāi)闊的視野了解、看待問(wèn)題。

　　好視通公益課堂是好視通邀請科研機構、博物館、出版社等專(zhuān)家,面向好視通全體教育用戶(hù),推出的系列“公益課堂”,旨在通過(guò)多領(lǐng)域專(zhuān)家的引領(lǐng)與導航,豐富學(xué)生的學(xué)習內容、激發(fā)學(xué)習熱情、點(diǎn)燃人生夢(mèng)想。也為全國教育用戶(hù)構建交流平臺,鼓勵各學(xué)校共享高質(zhì)量的、有特色的原創(chuàng )課程。讓學(xué)生開(kāi)闊視野,深入了解社會(huì )實(shí)踐,提早做好生涯規劃。

　　未來(lái),好視通將用特色鮮明、科技支撐、模式樹(shù)立、廣泛輻射的智慧教育方式,深入推進(jìn)國家智慧教育平臺在區域的深入應用,攜手教育部門(mén)、社會(huì )各界專(zhuān)家共同提升在校學(xué)生素質(zhì)教育短板,為學(xué)生全面成長(cháng)創(chuàng )造有利條件,持續聯(lián)合各界專(zhuān)家,探索素質(zhì)教育新方式,推動(dòng)構建高質(zhì)量教育體系。