有些人天生聰明，稟賦超群；有些人天生愚笨，再怎么努力也讓人看著(zhù)很吃力，然而，這兩種人都屬于橄欖球的兩個(gè)端，數量相對較少。我們大多數人都屬于智力水平在110左右的普通人。那么，在智力水平幾乎差不多的情況下，是什么讓有些人做出了斐然的成績(jì)，有些人卻平庸的度過(guò)了一生呢？拋開(kāi)勤奮、努力、堅持、幸運、身體棒等一系列因素，思維力應該在很大程度上決定了一個(gè)人一生的成就。
為了尋找什么是好的思維力，就刻意的去讀了些思維力書(shū)籍，受到了些啟發(fā)。
線(xiàn)性思維 VS. 多元立體思維
線(xiàn)性思維：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是兩個(gè)變量間，成一定比例關(guān)系，成正比或反比。如同我們經(jīng)常說(shuō)的因果。因為什么…… 所以什么…… 我們的大腦其實(shí)是很懶惰的，經(jīng)常憑借經(jīng)驗做出判斷，而這些經(jīng)驗又都是我們平日里所積累的常識，因此大腦認為經(jīng)驗擁有普遍正確性，所以非常依賴(lài)固有思維去思考問(wèn)題。我甚至聽(tīng)過(guò)一位工程師這么打比喻：因為學(xué)習代碼，可以成為高薪的軟件工程師，所以我認真學(xué)習編程。而至于愛(ài)好嘛，又不能直接幫我賺錢(qián)，我干嘛要學(xué)？這是非常典型的因果邏輯思維。是的，認真學(xué)習代碼，可以幫助你成為代碼猿，但假如你不僅代碼寫(xiě)得好，演講與溝通能力也很棒，那你就可以輕松脫穎而出，成為一群代碼猿的領(lǐng)導人。
再舉個(gè)小例子：美國大作家馬克吐溫在1988年發(fā)表的【密西西比河上的生活】一書(shū)中指出：176年前，密西西比河在開(kāi)羅與新奧爾良之間的河段長(cháng)1215英里。經(jīng)過(guò)截彎取直之后，縮短為1180英里。之后在美洲灣取直，縮短為1040英里。再后來(lái)這個(gè)河段又縮短了67英里。也就是說(shuō)，在176年的時(shí)間里，密西西比河縮短了242英里，平均每年縮短1又1/3英里。因此，只要不是瞎子和白癡，我們就不難推測出：再過(guò)742年，密西西比河將只剩下不到兩英里長(cháng)。馬克吐溫，用到了線(xiàn)性回歸法。看起來(lái)還蠻有道理的，但真的會(huì )是這樣嗎？我們知道密西西比河并沒(méi)有在我們眼前一點(diǎn)點(diǎn)消失，而是隨著(zhù)雨季與新航道的開(kāi)辟，它還偶爾變長(cháng)了。那么問(wèn)題出在哪里？原來(lái)馬克吐溫，單純的只用了線(xiàn)性回歸法來(lái)思考問(wèn)題。只考慮了表面原因，沒(méi)有考慮地理氣候，地表進(jìn)化等其它原因，所以才得出事實(shí)而非的結論，所以根本經(jīng)不起推敲。
處理這樣的復雜問(wèn)題時(shí)，不適合采用線(xiàn)性回歸法來(lái)進(jìn)行推理。如果我們將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，往往得出錯誤結論。因此，當你聽(tīng)到一些專(zhuān)家大談統計數據，特別是一些利用線(xiàn)性回歸法推導出的數據時(shí)，一定要記住：不是所有的線(xiàn)都是直線(xiàn)，不是所有的數據都道出了真相。
多元立體思維：在處理一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以采用跨學(xué)科的處理方式。這種思維方式是巴菲特的合伙人查理芒格所推崇的。查理芒格是巴菲特非常敬重的人，有著(zhù)自己特殊的方法論與思維方式。而他的思維力的精髓是：向問(wèn)題主動(dòng)發(fā)起跨學(xué)科攻擊。
什么是跨學(xué)科攻擊？舉個(gè)例子：在經(jīng)濟學(xué)中，商品的價(jià)格變低，銷(xiāo)量會(huì )增加；價(jià)格變高，銷(xiāo)量則會(huì )下降。那么在什么情況下，商品的價(jià)格變高，銷(xiāo)量也會(huì )變高呢？假如單純采用經(jīng)濟學(xué)理論，經(jīng)濟學(xué)家可能會(huì )告訴你，這是一道無(wú)解題目。但真的如此嗎？假如將商品漲價(jià)后多賣(mài)出的部分，分給銷(xiāo)售人員，那么銷(xiāo)售人員受到了利益的驅動(dòng)，會(huì )更加積極主動(dòng)的去賣(mài)價(jià)格稍貴的產(chǎn)品，這符合人性。因此，一個(gè)單純利用經(jīng)濟學(xué)無(wú)法解決的問(wèn)題，在跨學(xué)科后，從心理學(xué)這里輕松獲得了解決。查理芒格的這種思維方式就是：跨學(xué)科攻擊。
跨學(xué)科攻擊的精髓是：不是說(shuō)這個(gè)問(wèn)題應該由哪個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識來(lái)解決，而是所有能解決這個(gè)問(wèn)題的方法和規律，都應當拿來(lái)運用，不一定局限在某一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。當對一個(gè)問(wèn)題發(fā)起跨學(xué)科攻擊的時(shí)候，你可能要運用到心理學(xué)、數學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、物理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識，這些知識很可能還會(huì )起到互相促進(jìn)、互相影響的放大效應，查理·芒格把這個(gè)效應叫Lollapalooza效應，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“好上加好效應”。
因此，芒格非常喜歡研究人物傳記，行業(yè)歷史，去找幫助他解決問(wèn)題，判斷行業(yè)發(fā)展走向的信息點(diǎn)。他還格外喜歡研究別人是如何失敗的，因為成功往往除了努力，還外帶了一點(diǎn)幸運。而失敗，一定是違背了某種重要原則。因此，他的思維不是我要怎么做才能成功’，而是我要怎樣做才能避免失敗？風(fēng)險點(diǎn)到底有哪些？通過(guò)這樣的思考方式，他會(huì )提前做好預判，做足準備，在困難來(lái)臨時(shí)，才能沉著(zhù)應對。
我們生活的世界是復雜多樣的，簡(jiǎn)單利用線(xiàn)性思維模式，不足以幫助我們應對所有問(wèn)題。在這個(gè)交織的世界里，我們需要從更多元的角度去看待問(wèn)題，處理問(wèn)題，從而打破固有思維，有所創(chuàng )新，有所突破。
當然，你不用對所有問(wèn)題，都采用多元立體思維法，但你有必要知道這樣一種思維方式的存在。而這樣的思維方式在面對重大決策時(shí)，會(huì )降低決策的風(fēng)險，提升成功的概率。如何擁有這項技能？書(shū)中給的答案是：刻意練習。因為大腦同身體的肌肉一樣，是可以訓練的，將多元立體思維模式培養成一種習慣，久而久之就會(huì )形成新的思維模型。
打破固有思維，讓世界在你眼里變得更加清晰，單憑這點(diǎn)，就值得去學(xué)習。
