CTI論壇（ctiforum）10月16日消息（記者 李文杰）：近日，“微課”這一新鮮事物在教育信息化中悄然流行起來(lái)。為了讓“微課”成為教育教學(xué)的好幫手，為加快推進(jìn)浙江省教育信息化建設，傳播浙江教育正能量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育視頻資源共享，倡導網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)自主學(xué)習，浙江教育技術(shù)中心聯(lián)手北京經(jīng)緯中天信息技術(shù)有限公司全力打造浙一個(gè)以視聽(tīng)互動(dòng)為核心、融網(wǎng)絡(luò )特色與電視特色于一體的浙江教育視頻網(wǎng)平臺，目前“浙江微課網(wǎng)”已成功上線(xiàn)。
“浙江微課網(wǎng)”平臺支持老師、學(xué)生、管理員等多角色登錄及應用。老師可以創(chuàng )建微課堂，并在創(chuàng )建的微課堂下上傳微課程，同時(shí)可對自己上傳的微課程進(jìn)行管理。平臺提供相應的微課制作軟件工具下載，老師可自行制作微課程，在創(chuàng )建相應的微課程后，可根據相應的微課程進(jìn)行打點(diǎn)，綁定好相應的提問(wèn)問(wèn)答在相應的時(shí)間點(diǎn)上，學(xué)員在觀(guān)看該課程后，系統可直接提示相應的問(wèn)答提問(wèn)，學(xué)生可進(jìn)行答題。學(xué)生在該平臺上可進(jìn)行微課程學(xué)習，并可通過(guò)個(gè)人中心記錄個(gè)人學(xué)習過(guò)程、課程筆記、課程收藏、課程分享等。
“微課”的優(yōu)勢在于：一是教學(xué)時(shí)間較短。根據中小學(xué)生的認知特點(diǎn)和學(xué)習規律，"微課"的時(shí)長(cháng)一般為5-8分鐘，最長(cháng)不超過(guò)10分鐘；二是教學(xué)內容較少。相對傳統的寬泛的課堂教學(xué)，"微課"的問(wèn)題更集中，主題更突出，更適合教師的需要；三是資源容量小。"微課"視頻總容量一般在幾十兆左右。師生可流暢地在線(xiàn)觀(guān)摩課例，查看教案及課件等，也可將其下載到終端設備上實(shí)現移動(dòng)學(xué)習；四是資源"情景化"，使用方便。它以教學(xué)視頻片段為主線(xiàn)"統整"教學(xué)設計，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
據悉，目前把這種微課平臺運用到教學(xué)中來(lái)還系比較創(chuàng )新的教育手段。以前的各種云平臺，都是以老師為中心，而這個(gè)就是以課程為中心，老師發(fā)布課程，學(xué)生加入課程，圍繞這個(gè)課程，將老師和學(xué)生融合在一起，真正的將課堂搬到了網(wǎng)上。同時(shí)還將一節課碎片化，分為多個(gè)知識點(diǎn)，便于更好的理解和學(xué)習。
