項目背景
寧波廣播電視大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“寧波電大”）創(chuàng )建于1979年，是一所由寧波市人民政府主辦的省級廣播電視大學(xué)。學(xué)校始終堅持面向地方、面向基層、面向農村、面向邊遠地區的辦學(xué)方針，不斷創(chuàng )新教育方法，以提出適應地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的辦學(xué)模式，提升辦學(xué)層次，提高辦學(xué)質(zhì)量。
寧波廣播電視大學(xué)現下設余姚、象山、鄞州、慈溪、奉化、鎮海、寧海、北侖、江北、鎮海煉化公司、東錢(qián)湖旅游度假區等11所縣級電大學(xué)院、分校或工作站，12個(gè)重點(diǎn)鄉鎮設立電大學(xué)習中心。鑒于學(xué)生群體的社會(huì )性較強，以及學(xué)校本身成人教育的特性，為了提高教學(xué)效率和教育資源共享，學(xué)校提出建設一套以寧波電大為中心，覆蓋寧波電大下屬所有區、縣（市）教學(xué)點(diǎn)的遠程教育系統，通過(guò)現代信息技術(shù)，引進(jìn)教學(xué)新工具，創(chuàng )造教育新模式。
學(xué)校要求，此遠程教育系統可以實(shí)現教師在電大總校授課，各個(gè)分校通過(guò)遠程教育系統進(jìn)入課堂，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習；并且可以滿(mǎn)足學(xué)生不在教室，通過(guò)筆記本或者移動(dòng)設備即可進(jìn)入到課堂，實(shí)現實(shí)時(shí)上課以及在線(xiàn)互動(dòng)。
解決方案
根據項目需求和寧波廣播電視大學(xué)現有的網(wǎng)絡(luò )資源，華平憑借在教育行業(yè)多年來(lái)積累的經(jīng)驗，為寧波電大部署了一套覆蓋寧波電大本部，以及鎮海電大、象山電大、慈溪電大、奉化電大等分校的遠程教育系統。系統使用單位包括寧波電大本部、下屬各分校，以及十多個(gè)重點(diǎn)鄉鎮學(xué)習中心；針對電大成人教育的需要，華平為電大另外建設了300個(gè)軟件客戶(hù)端，以方便學(xué)生使用。
該遠程教育系統與學(xué)校的學(xué)生管理系統對接，即通過(guò)學(xué)校統一的學(xué)生管理系統中的學(xué)生賬號和密碼，可直接登錄到華平遠程教育系統，實(shí)現一個(gè)學(xué)生一個(gè)ID即可加入互動(dòng)課堂，簡(jiǎn)化管理者管理和學(xué)習者的應用。
系統功能
1、系統可在多種網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下輕松實(shí)現大規模的遠程視頻、語(yǔ)音交互應用。利用PC終端，在互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、教育城域網(wǎng)等眾多網(wǎng)絡(luò )下均可進(jìn)入遠程教育系統；針對移動(dòng)設備終端，系統利用3G網(wǎng)關(guān)技術(shù)，將移動(dòng)設備無(wú)縫接入遠程教育系統，學(xué)生在具備3G網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的條件下，便可利用移動(dòng)設備隨時(shí)進(jìn)入課堂，與教師進(jìn)行互動(dòng)。
2、系統可實(shí)現教師與學(xué)生實(shí)時(shí)雙向交互。系統采用雙流技術(shù)，可實(shí)現視頻、音頻、文字等雙向交互功能：教師可將教學(xué)視頻和音頻廣播給所有遠端教室，并可允許某個(gè)學(xué)生，或者同時(shí)允許多個(gè)學(xué)生發(fā)言；教師、學(xué)生之間還可以一對一、一對多的私聊。此外，系統還支持教師和學(xué)生在系統中進(jìn)行文字交流。雙向交互功能實(shí)現了各個(gè)學(xué)生通過(guò)遠程教育系統身臨教師講堂課程，極佳地滿(mǎn)足了寧波電大的遠程教學(xué)的需求。
3、多媒體輔助教學(xué)功能。系統支持電子白板、文件共享、媒體共享以及屏幕共享等多媒體輔助教學(xué)功能：教師可以通過(guò)輔助教學(xué)功能，將教學(xué)過(guò)程中需要講解或觀(guān)看的資料，如課件和板書(shū)等，廣播給學(xué)生，使教學(xué)更加真實(shí)生動(dòng)；豐富的輔助教學(xué)功能滿(mǎn)足了寧波電大的要求，不僅豐富了教學(xué)方式，還極大地提高了學(xué)生的學(xué)習效率。
4、課程錄制功能。整個(gè)課堂的視頻、音頻以及數據都可以被完整地錄制下來(lái)，并可制作成課件，再次播放。課程錄制功能使學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)入課堂，并進(jìn)行多次學(xué)習；同時(shí)錄制功能可以使寧波電大為不同教育程度、不同時(shí)間入學(xué)的學(xué)員定制個(gè)性化的學(xué)習系統，一方面最大限度利用了教學(xué)資源，另一方面也極大的提高了學(xué)生學(xué)習的便捷性和學(xué)習效率。
5、提問(wèn)互動(dòng)功能。學(xué)生可以通過(guò)舉手功能，在教師許可權限的情況下用語(yǔ)音提出問(wèn)題，學(xué)生在被允許發(fā)言時(shí)，系統會(huì )彈出相應的對話(huà)框，提醒學(xué)生發(fā)言。同時(shí)教室還可以將提問(wèn)學(xué)生的視頻、音頻廣播給所有教室；學(xué)生還可以通過(guò)文字聊天欄向教師提問(wèn)，教師也可以通過(guò)文字聊天欄回答學(xué)生的聊天。
實(shí)施效果
遠程教育系統在寧波電視大學(xué)的成功部署，助力電大創(chuàng )新一種教育模式，為師生之間遠程授課和遠程學(xué)習架起了一座堅實(shí)的橋梁。
通過(guò)遠程教育系統，教師在電大總校授課，各個(gè)分校、各個(gè)學(xué)生均可進(jìn)入課堂，并在線(xiàn)上進(jìn)行有效地互動(dòng)學(xué)習。同時(shí)，寧波電大學(xué)生可多次播放教師授課的整個(gè)過(guò)程，節省了教師資源以及教師授課的反復度，解決了各分校教育資源不均勻導致學(xué)生不能全面發(fā)展的問(wèn)題，滿(mǎn)足了殊學(xué)生群體的學(xué)習需求。
系統的成功運行以及寧波電大創(chuàng )新教育模式的實(shí)施，針對性地滿(mǎn)足了不同學(xué)生群體的學(xué)習要求，形成了寧波電大個(gè)性化的教學(xué)方法，最大化地利用了教育資源，顯著(zhù)提高了電大的教學(xué)效率。
