你會(huì )找AI醫生看病嗎？你是否關(guān)注醫生會(huì )否用AI輔助診癥？當AI的診斷比醫生準確，它對不同領(lǐng)域會(huì )帶來(lái)什么影響？科技洪流席卷生活，虛擬環(huán)境已然成為人生的一部分，世界波動(dòng)的頻率變得急劇，勢必帶來(lái)無(wú)數沖擊與挑戰。且聽(tīng)《星空說(shuō)》主講嘉賓李海翔(Vic)先生娓娓道來(lái)科技叢林中的生存之道，讓耀中耀華學(xué)生在科技與教育熏陶下建立思考和探索的過(guò)程，善用科技作為工具，更好地面對未來(lái)。
5月10日，《星空說(shuō)》第二場(chǎng)在中國香港耀中國際學(xué)校載譽(yù)歸來(lái)，主題為“未來(lái)已來(lái)，重新審視科技與人”。耀中耀華秉承“與科技結盟”使命，榮幸邀請到在科技和教育領(lǐng)域經(jīng)驗豐富的Vic親臨校園，與耀中耀華學(xué)生和線(xiàn)上觀(guān)眾直播交流，并深入剖析在范式轉移下，科技如何沖擊世界的運作；科技創(chuàng )造者、使用者和擁有者所承擔的責任，以及教育該如何重新定位。
耀中耀華《星空說(shuō)》第二場(chǎng)講座在中國香港耀中國際學(xué)校開(kāi)講
人類(lèi)被科技賦能成為必然的現實(shí)
Vic是騰訊聯(lián)合創(chuàng )始人之一，見(jiàn)證著(zhù)這只企鵝成長(cháng)為互聯(lián)網(wǎng)巨擘。2008年，他獲《IT經(jīng)理世界》評為年度“中國杰出首席訊息官”，其后轉換跑道，成為弘勵創(chuàng )投及教育公益基金會(huì )Catalyst Education Lab創(chuàng )始人。面對這個(gè)日新月異的世界，身為一孩之父的Vic經(jīng)常思考下一代的未來(lái)。
騰訊聯(lián)合創(chuàng )始人之一李海翔先生親臨校園做分享
麥肯錫的報告提及，2030年將有50%的工作會(huì )被AI所取代。科技與互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)著(zhù)社會(huì )巨輪向前，已融入所有人的肌體，甚至成為所有人的一種器官。當人類(lèi)被AI賦能、喜怒哀樂(lè )被虛擬操控等成為必然的現實(shí)，在科技叢林中穿梭所引發(fā)的強烈思考和宏觀(guān)啟發(fā)也日益重要，人類(lèi)需要利用科技，把控科技，才有足夠競爭力在社會(huì )生存。
科技無(wú)聲無(wú)息地影響使用者的行為和信仰，當它書(shū)寫(xiě)的規則一旦有所更改，使用者所擁有的一切可能在瞬息間變得一文不值，帶來(lái)顛覆性的挑戰與沖擊。那么，我們該如何善用科技、使世界進(jìn)步？
需建立全局性思維，不停反思
Vic認為，進(jìn)步的定義是“人類(lèi)的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，精神方面有更多選擇且能互相包容，人與人，國家與國家之間有更多的善意。”在不斷變化演進(jìn)的世界中，他鼓勵學(xué)生要建立對世界復雜性的認知，建立全局性思維和高階思維，不停反思，克服個(gè)人盲點(diǎn)；其次是行動(dòng)力和意愿，憑借個(gè)人對世界的看法，找到自身幸福的根源所在。
從科技巨頭轉身至創(chuàng )投，Vic又對教育范疇興趣滿(mǎn)滿(mǎn)，涉獵多個(gè)領(lǐng)域。耀中耀華學(xué)生對這位拓荒者、創(chuàng )業(yè)者、跨界者和實(shí)踐者深感興趣，在圓桌討論和問(wèn)答環(huán)節把握發(fā)問(wèn)機會(huì )。現場(chǎng)幾位同學(xué)提出有深度且值得思考的問(wèn)題，從元宇宙到非同質(zhì)化代幣(NFT)的應用、如何在使用科技和保護隱私上取得平衡，以至科技的飛速發(fā)展會(huì )否導致社會(huì )崩潰等，Vic都詳細用心地一一解答。
現今生活離不開(kāi)科技，網(wǎng)上學(xué)習、購物、點(diǎn)餐等成為新常態(tài)，有耀中耀華同學(xué)好奇，疫情是否令人類(lèi)更加依賴(lài)科技？科技的使用日趨頻繁，Vic認同長(cháng)遠而言無(wú)疑為社會(huì )帶來(lái)正面影響，但值得深思的是，當面對面交流減少，對人與人的關(guān)系會(huì )帶來(lái)什么影響。
參與圓桌討論的耀中耀華課程主任(教育科技)Jarret Deme先生致力將新興科技的力量融入到學(xué)生的生活之中。他切身地問(wèn)及當科技不斷發(fā)展，教師的工作20多年后會(huì )否被AI或機器人所取代？Vic認為教育的需要仍然存在，學(xué)校彼時(shí)可能需要創(chuàng )造環(huán)境，讓年輕人體驗不同的選擇。伴隨著(zhù)科技發(fā)展，Vic希望它能使教育更為高效，老師更能照顧學(xué)生的需要、激勵和發(fā)展學(xué)生的興趣，成為教育的促進(jìn)者。
李海翔先生參與圓桌討論并回答學(xué)生提問(wèn)
除了科技上的硬核知識，Vic毫不保留地向年輕學(xué)子分享如何克服人生中最艱難的經(jīng)歷，他相信一個(gè)人難以解決全部問(wèn)題，要與其他人通力合作，并勉勵學(xué)生要突破認知和視野上的局限性，“個(gè)人的成功取決于是否做出最好的決定。”
樹(shù)立所追求的目標，才能擁有幸福人生
未來(lái)面對的困難和挫折只會(huì )越來(lái)越多，我們要有良好心態(tài)去擁抱變化，享受過(guò)程。“樹(shù)立自己所追求的目標，才能擁有幸福人生。”通過(guò)不斷審視自己的生活狀態(tài)，以及所擁有的選擇，獲得對事情的把控力。Vic相信，“社會(huì )應該追求所有普通人的成功，而非有影響力的人的成功，才能營(yíng)造溫暖的環(huán)境。”
Vic很喜歡奧地利詩(shī)人里爾克寫(xiě)給學(xué)生的一句話(huà)：“未來(lái)，早在它發(fā)生之前，就進(jìn)入了我們，以便在我們身上演化。”它詮釋了人類(lèi)對未來(lái)的構想，其實(shí)促進(jìn)了未來(lái)的形成。
通過(guò)《星空說(shuō)》對話(huà)，Vic帶領(lǐng)耀中耀華學(xué)子重新審視科技與人，強調在變化不斷的當下，自省、了解自己的能力和局限，以及擁有開(kāi)放心態(tài)都無(wú)比重要。人類(lèi)面對挫折和失敗時(shí)能快速復原，才能不斷進(jìn)步。
未來(lái)已來(lái)，學(xué)求諸心。在科技新世紀中，更重要的是探索內心所需要的是什么。耀中耀華致力培育學(xué)生邁向全人發(fā)展，掌握科技、快速調整和進(jìn)步的技能，讓孩子們在科技叢林中安然自處，獲得持續的幸福感。
李海翔先生分享演講觀(guān)點(diǎn)
【星空說(shuō)簡(jiǎn)介】耀中耀華深信好的教育絕不囿于課室，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻在廣闊的世界，在開(kāi)放的對話(huà)中發(fā)生，去年發(fā)起公益活動(dòng)《星空說(shuō)》，旨在為耀中耀華社群建構平臺，通過(guò)邀請來(lái)自教育、文化、藝術(shù)、科技、商業(yè)、慈善、體育等不同界別的杰出人士分享洞見(jiàn)，以激發(fā)靈感，增進(jìn)交流，迸發(fā)出創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)和想法。首場(chǎng)活動(dòng)在上海耀華臨港校區舉行，主講嘉賓為上海紐約大學(xué)創(chuàng )校校長(cháng)俞立中教授。
