發(fā)展到今天，以人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數據、區塊鏈為代表的新興信息技術(shù)正在推動(dòng)高等教育發(fā)生深刻變革，并為高教領(lǐng)域帶來(lái)全新的發(fā)展契機，這就是“智慧校園” 的由來(lái)。
數字校園是教育信息化時(shí)代的結晶，更偏重于基礎設施建設。而智慧校園則面向智能化，是技術(shù)與教學(xué)的有機結合。高校作為教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，一直也是智慧校園建設的主要落地場(chǎng)景。
作為中國建立最早的現代大學(xué)之一，東南大學(xué)至今已有百余年歷史，計算機、信息、電子、網(wǎng)安等信息化相關(guān)學(xué)科建設位于全國前列。同時(shí)，東南大學(xué)也具備與時(shí)俱進(jìn)的數字化戰略，以新一代數字技術(shù)支撐運行和管理效率邁向全新的維度。
在近期，東南大學(xué)的智慧校園建設，涵蓋從網(wǎng)到云，為高教信息化樹(shù)立了新標桿，其背后有何“數智密碼”？
智慧校園發(fā)展的機遇與挑戰
2018年4月，教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》，提出2022年基本實(shí)現“三全兩高一大”的發(fā)展目標；在2019年3月國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現代化2035》文件中，特別指出：“建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。利用現代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養模式改革，實(shí)現規模化教育與個(gè)性化培養的有機結合。”
很明顯，國家已經(jīng)進(jìn)一步明確了信息技術(shù)在推動(dòng)教育變革中所扮演的角色和使命。同時(shí)，相應標準的出臺，也標志著(zhù)智慧校園的建設正在從國家標準的推廣向具體實(shí)施規范／指引的方向推進(jìn)，智慧校園正成為教育行業(yè)數字化轉型的載體。
但我們也必須承認高校在智慧校園建設的過(guò)程中，也遇到許多具有共性的挑戰：
第一，學(xué)校建設涉及到多部門(mén)協(xié)作，在建設中很難顧及到數字化的全局，尤其在頂層設計的能力上較為薄弱。
第二，教育信息化1.0時(shí)代，學(xué)校分階段建設了眾多軟硬件的基礎設施，這些系統之間難以互通，存在數據孤島，這需要從底層逐步打通。
第三，早期的教育IT投資多以建設為主，缺乏應用視角，大量的系統長(cháng)期處于運維不善的境況，應用服務(wù)很難做到以人為本。
第四，傳統IT基礎設施缺乏彈性，支撐智慧校園的能力成為難題，尤其是傳統數據網(wǎng)絡(luò )，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足高校的未來(lái)發(fā)展需要。
解鈴還須系鈴人，打破這些難題的關(guān)鍵其實(shí)在高校本身，高校應該以開(kāi)放的思維，主動(dòng)投入數字化，并與業(yè)界的教育“懂行人”攜手，將這些問(wèn)題逐一打破。
以東南大學(xué)為例，在原信息化建設的堅實(shí)根基上，通過(guò)與華為及其合作伙伴等“懂行人”攜手，學(xué)校主動(dòng)梳理信息化建設情況，強化頂層設計能力；統籌各方資源，打造智慧校園地基，將云、網(wǎng)和設備全面融合；構建數據中臺，消除數據孤島，實(shí)現數據共享、數據分析和決策，并基于數字平臺構架智慧校園應用生態(tài)，支撐了校園日常管理、科學(xué)研究、人才培養和輔助決策，構建智慧校園建設新模式，以“東大模式”解答高校數字難題。
數智東南的“三云一路”
我們常說(shuō)，聯(lián)接是實(shí)現智慧的基礎，對高校而言，只有用無(wú)處不在的聯(lián)接，構建互聯(lián)互通的校園建設，才能帶來(lái)真正意義上的智慧校園。
事實(shí)上，東南大學(xué)本身的數字化已經(jīng)有了很強的基礎，學(xué)校在建設前已實(shí)現了教學(xué)、教務(wù)及日常管理的全面電子化、數字化，為了更好創(chuàng )造智慧校園的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，東南大學(xué)希望進(jìn)一步增強校園網(wǎng)絡(luò )聯(lián)接的帶寬和效率，滿(mǎn)足優(yōu)勢學(xué)科建設對信息化的需求，覆蓋三地六校區的不同用網(wǎng)場(chǎng)景，解決網(wǎng)絡(luò )的管理運維智能化需求。
基于東南大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )現狀和用網(wǎng)需求，東南大學(xué)最終采用了華為的Wi-Fi 6全光以太網(wǎng)絡(luò )方案，建設一張面向未來(lái)多網(wǎng)融合的校園網(wǎng)絡(luò )，并率先于宿舍區落地了全國高校領(lǐng)域內首個(gè)支持100G骨干，10G接入的Wi-Fi 6全光以太網(wǎng)絡(luò )，覆蓋全校近九千七百間宿舍，一百二十二棟獨立樓宇，對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了全面升級改造。
新的網(wǎng)絡(luò )解決方案本身，也帶來(lái)了很多價(jià)值。
其一，新網(wǎng)絡(luò )大幅提升了網(wǎng)絡(luò )體驗。華為與合作伙伴賽爾網(wǎng)絡(luò )有限公司攜手東南大學(xué)實(shí)現了有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)、大帶寬、低時(shí)延、高并發(fā)的接入，打造了安全、高速、易管理的全光以太+Wi-Fi 6網(wǎng)絡(luò )，能為全校三地六校區的師生提供無(wú)處不在的高速網(wǎng)絡(luò )體驗。
升級后的用網(wǎng)體驗-穩定、快速、流暢
其二，新網(wǎng)絡(luò )將幫助學(xué)校構建泛在學(xué)習環(huán)境。新網(wǎng)絡(luò )能夠滿(mǎn)足更多智能設備的聯(lián)接需求，構建伴隨式學(xué)習過(guò)程數據采集的 “智慧課堂”；協(xié)同線(xiàn)下多樣化教學(xué)與線(xiàn)上開(kāi)放式授課，打造以數字資源服務(wù)為支撐的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間——“至善空間”；融合資源、服務(wù)、數據為一體，創(chuàng )建具有樹(shù)形知識脈絡(luò )結構的“知識圖譜”，構建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的多維學(xué)習空間。
其三，新網(wǎng)絡(luò )實(shí)現全智能的主動(dòng)運維。本次宿舍區網(wǎng)絡(luò )采用華為的iMaster NCE自動(dòng)駕駛網(wǎng)絡(luò )管理與控制系統，基于大數據的實(shí)時(shí)監測與智能診斷，識別潛在故障，精準定位問(wèn)題，特別是網(wǎng)絡(luò )自治、自愈功能極大地將網(wǎng)絡(luò )管理人員從繁瑣的工作中解放出來(lái)，提升了運維效率。同時(shí)能自動(dòng)實(shí)現無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的智能射頻調優(yōu)，優(yōu)化后在學(xué)生正常使用的情況下，單用戶(hù)實(shí)測帶寬超過(guò)100Mbps。
Wi-Fi 6全光以太網(wǎng)絡(luò )保證了數據的極速聯(lián)接，為“數智東南”的建設提供了網(wǎng)絡(luò )高速路，讓云能更好地承載教學(xué)和科研應用，打破數據孤島。同時(shí)，向云端的數字化轉型，也代表了東南大學(xué)更加積極地擁抱教學(xué)形態(tài)的轉變和科研方式的轉變。
作為華為HCSO混合云平臺在全國985院校中的首次部署，華為攜手東南大學(xué)構建了校級計算、存儲、網(wǎng)絡(luò )統一資源平臺，支撐校內各種系統及應用的運行，以一體化全棧方式交付完整的校園云服務(wù)平臺，統一架構，統一服務(wù)，統一API，為學(xué)校各類(lèi)智慧應用的構建提供統一的集成服務(wù)、數據使能、應用使能、開(kāi)發(fā)使能，以及人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數據、視頻云等NEW-ICT能力。
另外，基于華為HCSO混合云底座，華為攜手東南大學(xué)共同打造學(xué)校統一的智慧校園數字平臺，從應用場(chǎng)景出發(fā)，實(shí)現學(xué)校信息化業(yè)務(wù)承載、人才培養承載、科學(xué)研究承載、多校區辦學(xué)等功能，打造數“聚”服務(wù)層，建設全校統一的數據湖，實(shí)現數據治理；提供公共支撐平臺層，為智慧校園的平臺和校園各類(lèi)應用提供土壤；構建校園應用開(kāi)發(fā)平臺，創(chuàng )建東南大學(xué)應用開(kāi)發(fā)生態(tài)圈。
東南大學(xué)結合自身智慧校園的建設經(jīng)驗，將云與網(wǎng)深入融合到教學(xué)和科研環(huán)節，基于自有的大數據平臺和本次建設的數據中臺，創(chuàng )造性提出了“三云一路”的建設方案，促進(jìn)科研資源交流、匯集和共享。
首先，通過(guò)科研數據中心，打造學(xué)校的“科研數據云”，做好數據的采集和存儲，管理好數據的訪(fǎng)問(wèn)和使用，促進(jìn)科研數據開(kāi)放共享，為推動(dòng)學(xué)科交叉發(fā)展提供基礎支撐平臺。
其次，利用云計算、虛擬化等技術(shù)建設“智能計算云”，構建學(xué)校的智能計算資源池，滿(mǎn)足廣大師生科研工作對高性能計算資源的需求，夯實(shí)信息化深度支撐科研的能力。
第三，建設“儀器共享云”，實(shí)時(shí)追蹤記錄設備基本信息和預約使用情況，根據系統自動(dòng)生成的儀器統計數據，對各類(lèi)大型儀器運維的運行、維護、服務(wù)水平、功能開(kāi)發(fā)等情況進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)對儀器使用數據的綜合分析，優(yōu)化原有的管理模式，提高儀器設備的利用效率。
這三朵云與Wi-Fi 6全光以太網(wǎng)絡(luò )，共同形成了“三云一路”的整體架構。實(shí)際上，東南大學(xué)所踐行的“三云一路”是回歸教育本質(zhì)的典型云網(wǎng)一體解決方案。三朵云而不是一朵云，意味著(zhù)東南大學(xué)的云平臺建設步入到精細化管理，并深入到核心的教學(xué)和科研業(yè)務(wù)。而隨著(zhù)云應用的不斷升級，其對網(wǎng)絡(luò )的帶寬和時(shí)延的要求也越來(lái)越高，需要構建更加寬闊的網(wǎng)絡(luò )信息高速路。對東南大學(xué)來(lái)說(shuō)，云和網(wǎng)不能再以獨立的價(jià)值存在，而是走向了協(xié)同與融合。這一套完整的邏輯和方法論，讓東南大學(xué)智慧校園的建設持續走在高校的前列。
數智東南為智慧校園建設帶來(lái)的啟示
隨著(zhù)智慧校園成為高校信息化建設的共識，智慧校園將會(huì )在高校教育教學(xué)中扮演更為重要的角色。系統架構作為智慧校園的靈魂，東南大學(xué)的“三云一路”，代表了智慧校園整體方法論的勝利。
三朵云彼此呼應，互為補充，與高速穩定的網(wǎng)絡(luò )通路相融合，做到了更多從實(shí)際需求出發(fā)，從教育的細節出發(fā)，從教師和學(xué)生體驗出發(fā)，樹(shù)立了智慧校園的標桿。
而東南大學(xué)自身對數字化轉型的理解與思考，同樣值得借鑒。東南大學(xué)從頂層設計的角度，制定了“數智東南”的戰略規劃，將科學(xué)研究和人才培養等核心業(yè)務(wù)作為數字化轉型的關(guān)鍵，積極擁抱變革。
東南大學(xué)自上而下，做到了將高層和各部門(mén)資源、廠(chǎng)商資源、生態(tài)資源一體化統籌，對內夯實(shí)根基，打造全國領(lǐng)先的智慧校園基礎設施地基；對外結合學(xué)校與眾多“懂行人”能力，以“科研+業(yè)務(wù)+方案+產(chǎn)品”合作模式共同服務(wù)于“數智東南”建設。
同時(shí)，以數據驅動(dòng)為準繩，東南大學(xué)以數據中臺為核心構建智慧校園的數字平臺，強化數據在管理、教學(xué)和科研中的價(jià)值，實(shí)現日常服務(wù)從“被動(dòng)式”向“主動(dòng)式”轉變；管理從“抽樣”評估向“全面”掌控轉變；教學(xué)形態(tài)從“經(jīng)院式”向“廣場(chǎng)式”轉變；科研投入從“粗放式”向“精準化”轉變。
世界上沒(méi)有完全一樣的大學(xué)，也不會(huì )有完全一樣的校園，“數智東南”的秘密，其實(shí)就藏在這一系列的細節當中，開(kāi)放求變的思維模式、與“懂行人”攜手的合理認知、對智慧校園模式和需求的精細打磨，以及與華為合作的珠聯(lián)璧合。這就是東南大學(xué)智慧校園的“數智密碼”。
2020年11月6日，“懂行人”的年度盛會(huì )——華為“懂行大會(huì )2020”將與您相約蘇州、共聚云端。這是華為面向政企行業(yè)客戶(hù)、合作伙伴等所有ICT生態(tài)參與者，首次全新打造的、專(zhuān)注于行業(yè)數字化轉型的業(yè)界盛會(huì )。首屆大會(huì )圍繞“從行業(yè)中來(lái)，到行業(yè)中去”這一核心主題，以線(xiàn)上線(xiàn)下融合交互的方式，向所有政企行業(yè)數字化轉型參與者傳遞華為中國政企業(yè)務(wù)深耕行業(yè)的堅定決心，形成懂行共識，構筑懂行生態(tài)，在加速懂行價(jià)值循環(huán)的過(guò)程中，做大產(chǎn)業(yè)蛋糕，共贏(yíng)行業(yè)新價(jià)值！
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