傳統錄播+軟件視頻會(huì )議組合的缺點(diǎn)：
- 市面上有不少傳統錄播系統廠(chǎng)家配合軟件視頻會(huì )議系統來(lái)實(shí)現錄播+遠程多方互動(dòng)的功能，但此種組合方式屬于“拼湊式的集成級解決方案”，并非“產(chǎn)品級解決方案”。
- 錄播系統采用一套硬件設備（某些公司采用PC+采集卡+錄播軟件），軟件視頻采用額外一臺PC+采集卡+視頻會(huì )議軟件，這種情況下，不但重復投資了硬件設備（PC及采集卡），采用開(kāi)放式PC平臺的設備容易由于用戶(hù)操作、病毒攻擊等多方面原因沒(méi)法保障軟件系統的穩定運行。
- 軟件視頻會(huì )議由于采用PC+采集卡方式實(shí)現視頻采集，而目前采用主流的I5配置PC也只能勉強進(jìn)行單個(gè)1080P的30幀高清編碼壓縮，無(wú)力承擔高動(dòng)態(tài)VGA畫(huà)面的編碼壓縮及多路分會(huì )場(chǎng)畫(huà)面的同步解碼。因此，就算是主會(huì )場(chǎng)也只能傳輸單一的低清晰度畫(huà)面到達分會(huì )場(chǎng)。
- 傳統錄播+軟件視頻會(huì )議系統是兩套并行的系統，錄播負責本地教學(xué)的錄制，而交互過(guò)程的錄制只能依靠于傳統軟件視頻會(huì )議系統來(lái)完成，錄制下來(lái)的文件存在幾大缺點(diǎn)，如：A、格式不通用，專(zhuān)用播放器播放；B、視頻會(huì )議軟件界面也錄制進(jìn)去；C、低幀率的教師屏幕錄制；D、交互的方式是會(huì )議模式，而非教學(xué)常用的三分屏模式。
- 軟件視頻會(huì )議的操作過(guò)于繁瑣，教師需要對視頻會(huì )議進(jìn)行非常深度的學(xué)習才能自行掌握使用，加重了教師的負擔，嚴重干擾教師的正常授課過(guò)程。
傳統錄播+PC或解碼盒相互收看的缺點(diǎn)
- 部分錄播系統廠(chǎng)家采用交互的雙方采用錄播系統，A方用電腦收看B方的錄播直播畫(huà)面，B方用電腦收看A方的錄播直播畫(huà)面。這種情況下，諸多缺點(diǎn)暴露出來(lái)，如：①、回聲沒(méi)法很好地解決；②錄播系統傳輸延時(shí)大時(shí)，無(wú)法正常對話(huà)，特別是某些電腦+軟件錄播系統，直播延時(shí)已經(jīng)達到8秒以上，一來(lái)一回的交流時(shí)間需要16秒以上。
- 每個(gè)互動(dòng)錄播室需要配備雙電腦及雙投影，甚至雙音頻系統，硬件投資重復。
- 兩個(gè)點(diǎn)以上無(wú)法使用此方式進(jìn)行交互。
傳統錄播+硬件視頻會(huì )議組合的缺點(diǎn)
- 部分廠(chǎng)家結合第三方硬件視頻會(huì )議系統進(jìn)行交互功能的應用，我們都知道，市面的傳統的視頻會(huì )議產(chǎn)品價(jià)格昂貴，48個(gè)點(diǎn)的MCU動(dòng)輒幾十萬(wàn)元甚至上百萬(wàn)，電視墻服務(wù)器也要幾十萬(wàn)，價(jià)格因素阻礙了其產(chǎn)品在教育行業(yè)進(jìn)行大規模應用。
- 傳統的硬件視頻會(huì )議產(chǎn)品主要應用于會(huì )議，并非針對教育場(chǎng)合的應用，例如教育的三分屏模式，主會(huì )場(chǎng)需要2路視頻+1路VGA的模式、交互錄制的模式、高動(dòng)態(tài)VGA的模式等等，在教學(xué)應用上顯得水土不服。
- 由于是拼湊起來(lái)的系統，因此在系統管理方面只能對兩個(gè)單獨的系統進(jìn)行操作和管理。
盈可視Ncast互動(dòng)錄播一體機對比優(yōu)勢
Ncast高清互動(dòng)錄播一體機采用嵌入式硬件架構，純硬件的多路1080P DSP編碼及解碼，錄播模塊與視頻互動(dòng)模塊共用DSP采集芯片，無(wú)須重復投資硬件。MCU及互動(dòng)終端均可對交互過(guò)程進(jìn)行傳統的三分屏模式錄制及直播，方便快捷的觸摸式監控及導播平臺，把課堂真正讓權于主講教師，為用戶(hù)提供一套產(chǎn)品級的互動(dòng)云錄播解決方案。
