微軟5日於官方的部落格發(fā)表用AI技術(shù)協(xié)助失聰學(xué)生學(xué)習(xí)的成果Presentation Translator，透過語音辨識技術(shù)，將課堂上教授的演講內(nèi)容轉(zhuǎn)為文字，來幫助失聰?shù)膶W(xué)生可以同步得到最完整且準(zhǔn)確的資訊，并透過AI技術(shù)來實(shí)現(xiàn)翻譯，目前可超過支援60種語言，系統(tǒng)能夠即時(shí)翻譯成不同的語言，讓學(xué)生選擇自己較熟悉的語言來學(xué)習(xí)。
微軟團(tuán)隊(duì)在去年開始，與美國紐約州羅徹斯特理工大學(xué)的美國國家聾人技術(shù)學(xué)院合作，為了打造出能夠正確辨識課堂上學(xué)術(shù)名詞的模型，研究團(tuán)隊(duì)收集了該學(xué)院超過10年的課堂講座資料，包含教授在簡報(bào)中的文字和注解，透過AI技術(shù)辨識每個特定領(lǐng)域?qū)Ｓ忻~的念法，當(dāng)教授在課堂上說出專有名詞，系統(tǒng)就能成功自動識別，并即時(shí)提供文字。
通常課堂上有聽力障礙的學(xué)生時(shí)，學(xué)院會聘請一位手語翻譯，將教授在課堂上所講述的內(nèi)容，轉(zhuǎn)換成手語，以幫助學(xué)生理解上課的內(nèi)容，但是也因?yàn)榭谡Z和手語之間的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生沒辦法即時(shí)跟上教授上課的內(nèi)容，常常學(xué)生還在透過手語翻譯了解方程式的資訊時(shí)，教授的投影片已經(jīng)換到下一頁，再加上有些學(xué)生其實(shí)不太熟悉手語，導(dǎo)致在課堂上的學(xué)習(xí)困難重重。
而微軟與羅徹斯特理工大學(xué)的美國國家聾人技術(shù)學(xué)院合作，該理工學(xué)院大約有1,500名聽力受損的學(xué)生，微軟在簡報(bào)軟體Power Point中加入即時(shí)上字幕（Real-time captions）的功能，透過語音辨識的技術(shù)，將教授所說的話，包括術(shù)語、口語的話，轉(zhuǎn)成有標(biāo)點(diǎn)符號的文句，呈現(xiàn)在投影幕上，現(xiàn)在可支援超過60種翻譯語言，學(xué)生也可以在自己的電腦或平板上，選擇自己較熟悉的語言來學(xué)習(xí)。
學(xué)院中一名一年級的學(xué)生Joseph Adjei就表示，剛進(jìn)到學(xué)校上課時(shí)，花了很多心力在手語上，當(dāng)他第一次在課堂上接觸到這套即時(shí)語音轉(zhuǎn)文字的服務(wù)時(shí)，他認(rèn)為，透過這語音轉(zhuǎn)文字，可以跟聽得見的同學(xué)在同一時(shí)間接收到資訊，舉例來說，在生物課堂上，能夠讓他跟上課程，并且還能學(xué)習(xí)正確地拼寫那些課堂上的專有名詞。
除此之外，Joseph Adjei認(rèn)為語音轉(zhuǎn)文字的服務(wù)是額外輔助學(xué)習(xí)的工具，當(dāng)他看不懂手語或是從手語翻譯那端漏掉訊息後，還可以看語音轉(zhuǎn)文字來輔助。不過，他指出，目前還是有些字會辨識錯誤，像是「I」和「Eye」，但是有文字可以參考總比沒有好。
此外，Joseph Adjei還在智慧型手機(jī)上使用了微軟的翻譯App，當(dāng)課堂討論時(shí)，有時(shí)候同學(xué)講話太快，不容易讀唇語，微軟翻譯App則可以顯示出同學(xué)講話的內(nèi)容，讓他更能夠參與課堂上的討論。
