隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化越來(lái)越多地改變著(zhù)傳統教學(xué)模式，教學(xué)資源集中化，內容多媒體化，終端移動(dòng)化已經(jīng)成為當前趨勢。
教育信息化的發(fā)展水平已成為衡量一個(gè)國家教育現代化水平的重要標志，在其建設推進(jìn)中，傳統教學(xué)模式不斷改進(jìn)的同時(shí)，一些新的挑戰也接踵而至，諸如高質(zhì)量的教育資源匱乏，資源利用效率低下；城市教育“擇校熱”、農村教育“空心化”現象愈演愈烈，民眾不滿(mǎn)情緒持續蔓延；海量數據、多媒體信息、交互信息促使教育方式改變；傳統閱讀枯燥、乏味、缺乏互動(dòng)，難以吸引學(xué)生興趣，促使閱讀方式改變。
所以伴隨著(zhù)教育信息化建設逐漸加深，如何實(shí)現教育資源共享均衡、教學(xué)方式移動(dòng)靈活、教育模式高效協(xié)作，已成為人們廣泛關(guān)注并亟待解決的問(wèn)題。
基于“云平臺、移動(dòng)學(xué)習、協(xié)作學(xué)習”的華為遠程教育解決方案
華為長(cháng)期關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展需求，以先進(jìn)的通信與協(xié)作技術(shù)，助力突破時(shí)空限制與技術(shù)壁壘，實(shí)現教育資源的大范圍共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。華為eSpace遠程教育解決方案基于云計算平臺，提供從eCourse精品資源共享及學(xué)習管理平臺到學(xué)生電子書(shū)包，從eClass遠程互動(dòng)教學(xué)平臺到多媒體教室，以及數字圖書(shū)館、校園統一通信和平安校園全方位的云、管、端整體方案，為國家、教育機構、學(xué)校、企業(yè)培訓等提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，通過(guò)校園信息化的建設，實(shí)現教學(xué)電子化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò )化和多媒體化，提高教學(xué)、科研、行政管理和決策等方面的質(zhì)量和效率，增強綜合競爭力。
“云服務(wù)平臺”實(shí)現各個(gè)學(xué)校之間的精品教學(xué)資源共享，以及各種多媒體教學(xué)設備之間的實(shí)時(shí)互聯(lián), 讓教學(xué)資源高度共享，讓貧瘠的地區和富裕的地區可以享受同等的教學(xué)資源，實(shí)現公平教育，同時(shí)云計算技術(shù)和服務(wù)器分布式部署，實(shí)現大規模并發(fā)并保障數據、系統的穩定性。系列化的多媒體教學(xué)設備，滿(mǎn)足不同區域之間的教師與學(xué)生進(jìn)行高清晰音視頻及數據交互。
“移動(dòng)學(xué)習”支持筆記本電腦、平板電腦、手機等各種終端接入；隨時(shí)隨地進(jìn)行在線(xiàn)、離線(xiàn)學(xué)習，充分利用碎片時(shí)間；多種平臺接入可獲得一致性體驗。多媒體教室、電腦、移動(dòng)終端等多種方式接入，滿(mǎn)足在不同時(shí)間，不同環(huán)境下的學(xué)習需求。
“協(xié)作學(xué)習”把學(xué)習變成一種社交活動(dòng)；提高學(xué)習趣味性；音頻、視頻、數據全方位的互動(dòng)，為學(xué)生、老師提供全新的溝通協(xié)作平臺。互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習社區，支持同學(xué)和好友之間文字交流和筆記分享，像微博一樣支持熱門(mén)推薦，更新提醒及好友關(guān)注。
華為遠程教育解決方案搭建統一資源平臺，助力遠程教學(xué)互動(dòng)分享
某中學(xué)各年級各領(lǐng)域教學(xué)資源共享難，沒(méi)有統一的資源平臺，學(xué)生每次使用的PC都不是固定的，無(wú)法保留自定義學(xué)習資源，IT管理員維護工作量大，華為遠程教育解決方案為其提供端到端的桌面教育云解決方案，覆蓋計算機教室、圖書(shū)閱覽室、教師辦公室等典型場(chǎng)景，IT集中維護，提供豐富的維護平臺和工具。
某教育部門(mén)與相關(guān)部門(mén)及全國幾十所網(wǎng)絡(luò )學(xué)校之間的交流不足，與國內外高校的專(zhuān)家學(xué)者之間進(jìn)行實(shí)時(shí)交流有限，網(wǎng)絡(luò )學(xué)校的學(xué)生地理分布分散，人數逐年上升，現有授課模式不能滿(mǎn)足需求。華為遠程教育解決方案為其提供融合了音頻、視頻、數據共享于一體的eClass遠程互動(dòng)教學(xué)平臺，為該教育部門(mén)及相關(guān)部門(mén)和學(xué)校創(chuàng )造了一個(gè)遠程交流環(huán)境，使用戶(hù)猶如現場(chǎng)開(kāi)會(huì )一般，有效的彌合了空間的鴻溝。
華為遠程教育解決方案提升老師和學(xué)生的校園生活品質(zhì)
某大學(xué)通過(guò)引進(jìn)華為遠程教育解決方案，實(shí)現了優(yōu)質(zhì)、靈活、高效的教學(xué)模式。
清晨，Tom（老師）起床在家準備好課件并將課件上傳到了云平臺上。John（學(xué)生）起床在家利用平臺上的資源對今天的課程進(jìn)行了預習。
來(lái)到學(xué)校。課堂開(kāi)始，Tom在eClassroom進(jìn)行授課，有些同學(xué)在家里、別的校區使用PC、智能手機、平板電腦等終端通過(guò)eClass平臺接入上課，教室里的同學(xué)能看到接入上課的同學(xué)的高清畫(huà)面，還能通過(guò)屏幕共享、電子白板、文檔共享等多種方式進(jìn)行互動(dòng)。John也在課堂中，課上John通過(guò)eClass與接入上課的好友Jersey進(jìn)行了互動(dòng)。
為了檢查同學(xué)們的學(xué)習效果，Tom進(jìn)行了在線(xiàn)測試。
快下課的時(shí)候，Tom在平臺上給同學(xué)們布置了作業(yè)。
下午，Tom針對某個(gè)國家級課題需要開(kāi)展一次研討會(huì )。Tom來(lái)到學(xué)校的多媒體教室，平臺上集中了學(xué)校的所有資源，Tom很方便的在平臺上準備好了研討會(huì )需要的材料，Bonnie老師出差去了歐洲，不能親自來(lái)參加，但是她收到了研討會(huì )的郵件，Bonnie通過(guò)她的pad接入參加了研討會(huì )，Tom的研討會(huì )順利開(kāi)展。此時(shí)，John正在通過(guò)eClass接入另一個(gè)城市的一所大學(xué)的公開(kāi)課上課呢，還能看到課堂的現場(chǎng)情況，并參加了分小組討論。
一天結束了，John回到家，登陸平臺完成Tom布置的作業(yè)。為了檢測一下自己的學(xué)習情況，John在平臺上進(jìn)行了在線(xiàn)測試，發(fā)現自己在某個(gè)方面還需要加強，于是John在平臺上做了一個(gè)加強學(xué)習計劃，John還跟大家分享了自己的學(xué)習心得和體驗。
晚上，Tom登陸平臺，檢查今天同學(xué)們完成上交的作業(yè)情況，并通過(guò)平臺的統計分析功能了解了同學(xué)們的掌握情況和想法，在平臺上跟別的老師分享了他的授課經(jīng)驗。
華為遠程教育解決方案助力教育信息化建設
華為遠程教育解決方案提供網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)、教育資源共享、教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)時(shí)協(xié)同、教育管理安全的業(yè)務(wù)模式，致力于助力教育發(fā)展。教育資源共享信息化建設的核心價(jià)值在于教育平臺云中心建設、教育業(yè)務(wù)端到端的移動(dòng)隨心學(xué)習、教育人員實(shí)時(shí)互動(dòng)溝通協(xié)作應用。華為eSpace遠程教育解決方案，緊跟“云服務(wù) 移動(dòng)化 互聯(lián)與協(xié)作”的產(chǎn)業(yè)需求，突破傳統的教育模式，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體傳播各種知識和技能，共享優(yōu)秀的師資資源和教學(xué)資源，立足于為學(xué)校創(chuàng )建現代化的學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生技能，豐富教師的教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)習不再枯燥，讓學(xué)生能夠智慧學(xué)習，更讓不同地域的學(xué)生接受同樣的教育，提高學(xué)習質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。
