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呼叫中心人員培訓心得

李禎龍 2008/10/10

  大多數人在提及培訓心得的時(shí)候,首先想到的就是一場(chǎng)甚至若干場(chǎng)培訓下來(lái)后,會(huì )總結出什么,有什么需要分享和提高,而我在想,其實(shí),站在一個(gè)培訓師的角度來(lái)說(shuō),如何做好一個(gè)培訓師,不失為一個(gè)更有交流價(jià)值的培訓心得。跳出來(lái)看待這個(gè)過(guò)程,也許我們有更多的發(fā)現和感觸。

  我的心得主要有以下幾點(diǎn):

一、培訓目的和目標

  這兩點(diǎn)是不同的,可以說(shuō)目的是短暫性,目標是長(cháng)遠性,或者說(shuō)目的更關(guān)心實(shí)際培訓后的效果,而目標更關(guān)心培訓工作對于人成長(cháng)的連續性作用。概括為:
  1. 達到項目培訓要求,幫助項目人員提高

  2. 分享和感悟由項目引發(fā)的思想感受

  3. 進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)水平

  4. 帶來(lái)更大的經(jīng)濟效益
  諸如此類(lèi)的具體的、實(shí)質(zhì)的、專(zhuān)門(mén)的目的和目標。

二、培訓展開(kāi)和過(guò)程

  培訓資料的搜集與整理
  1. 結合培訓目的確定中心思想和大致的培訓計劃;

  2. 搜集相關(guān)專(zhuān)業(yè)或項目資料;

  3. 制作培訓課件,制定最終培訓安排,并提交項目審核;

  4. 依據反饋更改課件;

  5. 確定培訓方式,醞釀培訓情緒。
  如何通過(guò)培訓實(shí)現作用
  1. 培訓課堂氣氛的隨時(shí)把控

  2. 結合實(shí)例來(lái)解釋及描述;

  3. 相互學(xué)習及歸零的培訓法;

  4. 不挑剔學(xué)員,不另眼看待學(xué)員,學(xué)員在你眼里都是最優(yōu)秀的;

  5. 語(yǔ)速、語(yǔ)調的規范;

  6. 利用自己的特長(cháng),結合學(xué)員的實(shí)際臨場(chǎng)發(fā)揮;

  7. 經(jīng)驗分享(自己成長(cháng)的過(guò)程及歷史);

  8. 引用一些名人及名事來(lái)引起聽(tīng)眾的認同;

  9. 在說(shuō)話(huà)與發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí),保持中立及多角度的來(lái)分析看待;

  10. 說(shuō)話(huà)不要過(guò)于主觀(guān),更不能武斷的下定義;

  11. 換位思考,多站在學(xué)員的角度上考慮他們的承受力;

  12. 觀(guān)察學(xué)員的聽(tīng)課狀態(tài)(通過(guò)講課時(shí)選準一些狀態(tài)比較好的學(xué)員來(lái)配合你);

  13. 學(xué)會(huì )處理學(xué)員現場(chǎng)的提問(wèn),特殊問(wèn)題可采用傳紙條及其他方式;

  14. 講完后有必要再重復一遍;

  15. 中場(chǎng)休息的時(shí)間要利用好,適當放些音樂(lè )調節氣氛。
  以上兩部分可概括為:復雜的東西簡(jiǎn)單化、專(zhuān)業(yè)的東西實(shí)用化。

  如何與學(xué)員現場(chǎng)互動(dòng)   
  1. 請學(xué)員們作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)調節氛圍;

  2. 不時(shí)的對一些學(xué)員進(jìn)行表?yè)P;

  3. 提問(wèn)、解答,幽默、笑話(huà),角色扮演;

  4. 用一些名人、名事作案例來(lái)引起學(xué)員的共鳴;

  5. 用一種激勵的方式(如主動(dòng)發(fā)言者可得到禮品等);

  6. 結合游戲的模式,寓教于樂(lè )。
  有效做到這些的時(shí)候,就可以對整個(gè)培訓過(guò)程運籌帷幄,但是,這并不是一個(gè)閉環(huán),在培訓后期,及時(shí)跟進(jìn)培訓效果、適時(shí)更改培訓資料、總結培訓經(jīng)驗也同樣重要。當然,這些培訓心得多是我個(gè)人的主觀(guān)想法,也希望能夠在更多的實(shí)戰中與業(yè)界同仁共同探討、成長(cháng)。

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