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BTW培訓需求分析系統

2010/06/22

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1. 如何在培訓開(kāi)始前，引發(fā)學(xué)員的培訓興趣，認識自我的能力？


2. 如何幫助講師了解學(xué)員的培訓需求和特點(diǎn)？


3. 如何讓學(xué)員的培訓變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”？


4. 如何減少人事部的工作量，迅速獲得學(xué)生個(gè)人和全班的需求情況數據？


5. 如何獲得客觀(guān)的數據，向領(lǐng)導匯報相關(guān)的培訓管理工作？

1. 了解培訓學(xué)員在某個(gè)培訓項目前的具體需求和狀態(tài)


2. 講師上課前對學(xué)員需求了解，提高教學(xué)質(zhì)量


3. 培訓項目的設計和創(chuàng )新依據


4. 幫助高層領(lǐng)導決策的重要數據

1. 培訓前2個(gè)工作日，學(xué)員完成報告并發(fā)送給講師和人事主管，培訓效果都將大幅提升


2. 網(wǎng)絡(luò )隨時(shí)隨地評估，學(xué)生完成報告方便，人事部門(mén)收集匯總情況快捷


3. 情景模擬，評估數據更加客觀(guān)真實(shí)

• 模式一：以BTW課程為主的模式：


• 學(xué)員能力評估分析+慧之橋培訓項目+專(zhuān)業(yè)的培訓成果轉化評估


• 模式二：學(xué)員購買(mǎi)帳戶(hù)：


• 模式三：系統租賃模式


• 模式四：直接購買(mǎi)系統

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